随书成长（儿童作品）

随书成长（儿童作品）:（（‘第一部分：农家乐，小书屋第二部分：小书屋，大舞台第三部分：遇见最美的后记1我的阅读体验2016级24班，山东实验中学我是一个快乐的孩子，因为书伴随着我的成长，书是我的衣帽。最好的朋友。说到我的学校经历，它始于幼儿园。当时，为了让我和书交朋友，妈妈给了我儿童画报、杜杜熊和幼儿园。在画中，天真的熊、聪明的小猴子、聪明的小白兔、可爱的小蜗牛吸引了年轻的我。我记得每当我看到一幅新画报，我都迫不及待地想看它。看完照片后，我会求妈妈给我看书中的字。很长一段时间后，我在上学前就知道了很多话。上学后，我学会了拼音。借助拼音，我可以自己读很多故事。所以，“猜猜我有多爱你”“爱树”“猪琵琶呼噜”“风中柳树”，一个美好的故事在我年轻的心中。随着识字量的增加，语音阅读逐渐不能满足我的阅读需要，也没有二年级我就开始读语音故事了。这时，我接触到了杨红英的《笑猫》系列、《保姆狗的故事情节》、《塔顶的猫》、《想做人的猴子》……从严冬到金秋，这些故事就像“心灵鸡汤”温暖我的童年，“心情宝典”陪伴我成长。我在幽默中快乐，精彩温馨的文字，感觉这本书带给我的快乐。接着，我读了杨红英的《非常》系列，人物贴近生活，语言给我留下了深刻的印象。带着最初的乐趣，书籍就像一块强大的磁铁，深深地吸引着我。三年级时，在老师的指导下，学生互相借书成为一种趋势。同时，我妈妈也在图书馆为我做孩子们的借书证，所以，我认识了“童话王”郑元杰，“辫子妹”于玉军，收集了幸福的王一梅，“动物小说家”沈世希，与农村复杂的曹文轩……不同的经历，不同的作家风格，为我童年的生活打开了一扇扇色彩绚丽或深邃庄重的大门。在《含泪的决定》中，我了解到，如果一个孩子从未为他或她想做的一件特别的事情和一个他或她想珍惜的特别的人付出过认真的努力，他或她就不能真正成长。在这个世界上，除了与那些你不喜欢但不能隐藏的人和平相处之外，还有另一种和平相处的方式，那就是与你自己和平相处，用你敏感的心情，用你任性的心情。在我能抱你吗，宝贝，我学会了什么是明星孩子，我试图潜入他们的世界，感受他们的痛苦。在追踪这个小绿人的过程中，我了解到真正的友谊是什么，在这个看似简单的故事情节中，我意识到保持一颗善良的心是多么重要。在关注中国作家的同时，我也开始发现外国作家的作品同样精彩。在《灵鼠小兄弟》的作者、美国作家怀特的笔下，夏洛特用蛛丝编织了一张爱的大网，这张网救了威尔伯的命，也激发了你我心中无尽的爱和温暖。时代广场上的蟋蟀是一个关于不同生活方式之间的爱与关怀的故事。四十多年后，蟋蟀还在大声地叫。班比描绘了森林中的和谐气氛，动物之间的热情支持和友谊，以及动物面临的恶劣环境和恶劣处境。我情不自禁地融入了故事情节，与班比、班比的母亲、班比的朋友们一起感受到了同样的幸福与悲伤。我经常听到一些学生说，“我也喜欢阅读，但我只是没有时间。你看，我每天放学后都要做家庭作业，周末还要参加各种辅导班。“其实，时间对我们每个人都是公平的，鲁迅曾经说过：时间就像海绵在水里，只要你挤，总会有。我们应该学会合理安排时间，学会利用不太引人注意的时间。例如，在放学回家吃晚饭前的一小段时间里，我会读一些《易林》、《儿童文学》或《读者》的短篇和小精灵文章。每天睡觉前，我都会拿起我最喜欢的书，读几页。书包里，我每天都放一本书，让老师讲完课，让你自由安排时间，我不会让他们的眼睛闲着看…有些学生有这样的麻烦：浩瀚的书海，到底该读哪本书？我的经验是：从接近生活的简单书籍开始，找到我喜欢的作者或主题，试着找到他写的其他书籍或同一系列的书，逐渐培养我的兴趣。记得三年级的时候，我不小心读到了沈世喜写的《黑斑羚渡口》，第一次发现动物也和人类有着同样的情感，是如此的丰富和细腻。因此，我从图书馆借了《红嘴爱鸟》、《狼妻》、《雪豹也有继母父亲》、《最后一头战象》，几乎看遍了沈世希所有的动物小说。不过，我还是找到了其他作家的类似作品：塞顿的野生动物朋友，姜蓉的狼图腾，杰克伦敦的《野性召唤》，金增浩的动物小说……去年暑假，我开始对曹文轩的乡村小说感兴趣，读他的《草屋》、《细饭》、《狗牙雨》、《根鸟》等。现在，我也对“汉斯·克里斯蒂安·安徒生奖”获奖作品、“蓝色海豚岛”、“小狐狸右”、“绿色山墙的安妮”感兴趣……所有值得阅读的好书。一本好书就像一盏灯，只要你靠近它，它就会照亮你的生活。每个人都有不同的阅读习惯，但阅读必须与思考相结合。我喜欢一次看书，喜欢在看书的同时想象书的情节，喜欢把自己变成书中的人物，喜欢在舒缓的音乐中看书，也喜欢看书。我发现同一本书，在不同的时间读，有不同的感觉。随着年龄的增长和视野的开阔，你的理解能力也在提高，重读一本书就像是一个新的村庄。所以我建议你为每本书都创建一个阅读记录卡。写下你对这本书的感受，故事的概要，或者重点。伴随着书的日子，使我的心快乐充实，也使我对课文有好奇心，在那只小蚂蚁身上像“书中的蚂蚁”，偶然走进书中，立刻与课文交朋友。书如朋友，幸福永远！山东实验中学2016级24班。1月21日6时40分，志愿教师队伍在学校门口集合，包括7名学生、2名班主任高老师和李老师以及陪同家长。车开了一个半小时，来到了上河县张庙小学。七、八幢黄漆平房和一个大小差不多的操场都是设施，非常简单。我的任务是与高老师一起与农村家长沟通，然后与一年级的几个学生交流学习经验。高老师事先告诉我，“我们需要通过引导阅读来改变农村教育环境”，其实我一开始并没有完全理解“引导阅读”的意义。在与农村家长的交流方面，高小姐、我和其他两位同学、七位家长、九位当地学生和小学校长围成一圈。高问了当地每一位家长关于他们孩子的情况。这些农村母亲口齿不清，缺乏城市父母的清晰思维，喜欢把注意力放在小事上。高静悄悄地听老师讲课，首先提醒家长不要年轻，简单的孩子随意贴标签，然后问他们是否关心教育，支持学校工作，在家里没有吵架，打孩子，村里已经形成了学习的观念，等等……有几个问题得到了令人担忧的答案。我和我的志愿者老师们交换了一下眼色，想：农村教育的问题有多大？它涉及到家庭、学校、家长、乡村风俗等。孩子在学校没有好的老师，在家里没有父母的正确指导，学校想贡献却得不到父母的理解，用…高先生五十多岁，在农村做义工一年多，对农村的教育问题非常了解。她异常温和低调，认真深刻地分析了各种因素对儿童的心理和学习影响。”在教师缺乏和家长指导不足的情况下，只要引导孩子多看书，多看世界的广阔，就可以达到理想的效果。“简单的话让家长看到希望和方向，所以我也很感动，渐渐地没有了。所谓“导读”，是在缺乏教育资源的情况下，促进农村学生自主阅读、学习和成长的最有效途径之一。此外，通过观察高老师与家长的交流，我也学会了如何说服他人，达成共识，然后发现解决农村教育问题是如此“简单”：引导农村孩子热爱阅读，独立阅读，独立学习。乡亲们紧皱眉头，露出了我心底的微笑。我听他们每一个我都用一种语言畅所欲言，“给孩子一个广阔的未来”，即使作为一个农民也不能没有知识，“不能让我们限制孩子的视野”“知识甚至不能赚钱也能丰富生活”“黑暗的P”随书成长（儿童作品）